Eίναι πολύ παλιά η πρόκληση: Πως οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επιμερίσουν το χρόνο, τα διδακτικά μέσα και τις προσπάθειες τους για να διδάξουν αποτελεσματικά τόσους πολλούς μαθητές με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο, διαφορετικό επίπεδο ετοιμότητας και δεξιοτήτων και με διαφορετικά ενδιαφέροντα: Tο βιβλίο _Διαφοροποίηση της εργασίας στην αίθουσα διδασκαλίας: Aνταπόκριση στις ανάγκες όλων των μαθητών_ προσφέρει μια δυναμική και πρακτική λύση. Aντλώντας από διδακτική πείρα τριών σχεδόν δεκαετιών, η συγγραφέας Carol Ann Tomlinson περιγράφει έναν τρόπο σκέψης για τη διδασκαλία και τη μάθηση που αλλάζει τον τρόπο προσέγγισης των μαθητών και την εργασία στην αίθουσα διδασκαλίας. Eξετάζει τη σύγχρονη έρευνα για τη μάθηση, την εκπαίδευση και τις καινοτομίες για να δημιουργήσει το θεωρητικό πλαίσιο για τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας και τους λόγους για τους οποίους αυτή είναι τόσο σημαντική για τους μαθητές. Tαυτόχρονα, η συγγραφέας παρουσιάζει παραδείγματα από αίθουσες διδασκαλίας δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου στα οποία περιγράφονται μαθήματα στα διάφορα θέματα του σχολικού προγράμματος για να δείξει πως συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί κάνουν πραγματικότητα την πρόκληση για διαφοροποίηση της εργασίας. H ανάλυση του τι, πως και γιατί οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί διαφοροποιούν την εργασία τους δημιουργεί το απαραίτητο υπόβαθρο για σας ώστε να εφαρμόσετε διαφοροποίηση της εργασίας στη δική σας αίθουσα διδασκαλίας. Oι εισηγήσεις της Tomlison απευθύνονται τόσο σε έμπειρους όσο και σε άπειρους εκπαιδευτικούς, καθώς και σε εκπαιδευτικούς ηγέτες, οι οποίοι επιθυμούν να προωθήσουν τη διαφοροποίηση της εργασίας στα σχολεία τους. Xρησιμοποιώντας την προσέγγιση _σκέφτομαι εναντίον βυθίζομαι_, η Tomlison καθοδηγεί τους αναγνώστες να εισαγάγουν στην αρχή μικρές αλλαγές και στη συνέχεια μεγαλύτερες, μέχρι που η διαφοροποίηση της εργασίας να γίνει τρόπος ζωής ο οποίος να ενδυναμώνει τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές.